COMPRENSIÓN LECTORA, HÁBITOS DE LECTURA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN BACHILLERATO. Por Celia Marina

Esta mañana hemos asistido a la defensa oral del trabajo de Celia Marina, una investigación en la que ha indagado sobre la relación existente entre los hábitos de lectura y el rendimiento académico de los alumnos de bachillerato.

Celia ha comenzado su exposición citando a Confucio: «No importa lo ocupado que piensas que estás, debes encontrar tiempo para leer, o entregarte a una ignorancia autoelegida«, una reflexión que hemos querido compartir con todos vosotros.

Enhorabuena a Celia y nuestro agradecimiento a su tutora Mª José Fernández, profesora de francés, y al tribunal integrado por Olmar Arranz y Emilia Ruiz, profesoras de Lengua, e Irene Soria, profesora de Geografía e Historia. 

RESUMEN

Este trabajo parte de la hipótesis de que los hábitos de lectura favorecen tanto el rendimiento académico como la comprensión lectora y a su vez la comprensión lectora favorece el rendimiento académico. Por lo tanto quiero demostrar si esta tendencia se da en Bachillerato, donde los alumnos deberían de tener un mínimo de comprensión lectora garantizado, puesto que han aprobado la ESO. Para ello, en un primer momento, se centra en estudios previos sobre la comprensión lectora, los hábitos de lectura y la relación de ambos con el rendimiento académico. En segundo lugar, a partir de un estudio de campo realizado con alumnos de bachillerato analiza el nivel de comprensión lectora, los hábitos de lectura, el rendimiento académico y la relación entre ellos.

Rocío Ramón, coordinadora de los Proyectos de Investigación

DESINFORMACIÓN EN LOS MEDIOS. La noticia menos contada. Por José María Bacelo.

Continuamos con la defensa oral de los trabajos de investigación con el alumno José María Bacelo. Su objetivo ha sido concienciarnos sobre la manipulación que pueden ejercer los medios de comunicación con técnicas que nos afectan a todos, ya que estos medios pueden cambiar nuestra forma de actuar o de pensar según lo que les convenga. 

Con gran seguridad durante toda su exposición, nos ha presentado las estratagemas que utilizan: la distracción, la gradualidad y la publicidad. 

Nuestra enhorabuena a José María por su investigación y nuestro agradecimiento a su tutora, Elena Perrino, profesora de Matemáticas, que le ha asesorado y apoyado desde la distancia.

Gracias también al tribunal formado por: Helena Martínez, profesora de Latín, Eva Rey, profesora de Lengua e Irene Soria, profesora de Geografía e Historia.

RESUMEN

En este trabajo lo que se pretende es informar sobre los medios de comunicación a nivel nacional y la controversia que se crea alrededor de ellos por las supuestas manipulaciones que estos usan. Se expondrán los medios más globales con sus respectivas características, y las técnicas de manipulación que usan. Por último, se analizarán y se compararán distintas noticias “recientes” con el objetivo de comprobar que cada medio informa de la forma que le interesa, justificándolo con su ideología (que también será mencionada).

Rocío Ramón, coordinadora de los Proyectos de Investigación

Esta mañana, tres alumnos han expuesto con enorme éxito los procesos y resultados de los trabajos de investigación que iniciaron en febrero. Nos han sorprendido por la variedad y el interés de los temas que han elegido, como podréis ver:

LA MUJER Y LA CIENCIA. Obstáculos que impiden la igualdad de género. Por Nerea Conde.

Con su trabajo, Nerea ha querido dar respuesta a por qué la presencia de las mujeres en los estudios relacionados con la tecnología es menor que la de los hombres. Ha recopilado datos, los ha analizado y, por último, ha expuesto los resultados obtenidos ante el tribunal formado por Olmar Arranz, profesora de Lengua, Cristina Mena, profesora de Biología y Juan Carlos Novo, profesor de Educación Física.

Después de la excelente defensa del trabajo, se ha abierto un debate en el que hemos disfrutado de las aportaciones realizadas por los alumnos de Cultura Científica de 1º de Bachillerato.

Nuestra enhorabuena a Nerea y nuestro agradecimiento a su tutora Rocío Ramón, profesora de Matemáticas.

RESUMEN

Actualmente vivimos en una era científica y las carreras de este ámbito (conocidas en inglés bajo las siglas STEM) tienen una mayor demanda; sin embargo, el porcentaje de chicas en estos estudios es bastante inferior, especialmente en el campo de la tecnología, uno de los mejores pagados.

A lo largo de este trabajo recopilamos información y datos sobre las posibles causas de este hecho. Para ello nos centramos en su interés hacia estas materias, su rendimiento o la falta de referentes, entre otros.

FACTORES IMPLICADOS EN LA INFESTACIÓN DE LA PROCESIONARIA DEL PINO, THAUMETOPOEA PITYOCAMPA, EN LOS PINARES DE VALDEMAQUEDA (COMUNIDAD DE MADRID). Por Héctor Quirós.

En la defensa oral de su trabajo, Héctor ha expuesto de forma sintética, ordenada y clara el proceso que ha seguido para el estudio de una de las plagas más graves, la de la procesionaria del pino en uno de los municipios más afectados, Valdemaqueda.

Agradecemos la dedicación de su tutora Elena Álvarez, profesora de Biología y la colaboración de los miembros del tribunal: Elia Huertas, profesora de Música, Jaime Mora, profesor de Biología y Sara Redondo, profesora de Matemáticas.

Enhorabuena a Héctor por su extraordinaria investigación. 

RESUMEN

La plaga de procesionaria del pino, Thaumetopoea pityocampa, (Den. & Schiff., 1775), es un problema que afecta a los pinares europeos. En este trabajo se han estudiado distintos factores que influyen en su nivel de infestación. El estudio se ha centrado en los pinares de Valdemaqueda (Comunidad de Madrid) donde se han recogido datos que muestran una dispersión de la plaga heterogénea y que la posición

del árbol, su orientación respecto al sol y su edad afectan al grado de infestación. Así, el número de bolsones de procesionaria es considerablemente mayor en las zonas de borde, las zonas de solana y en los árboles de mayor edad. Se ha observado que la infestación por procesionaria y el parasitismo por muérdago (Viscum album) correlacionan, probablemente debido a una relación indirecta. Además, se han analizado los niveles de infestación de 4 rodales desde 1998 hasta 2021, con el fin de estudiar su evolución, observando una tendencia ascendente en los últimos años.

RASGOS DE PERSONALIDAD NARCISISTA EN INSTAGRAM. Por Celia González.

En la exposición de hoy, Celia ha mostrado su pasión por la psicología presentando un interesante trabajo sobre la relación de la red social Instagram con el narcisismo y dejando abiertas preguntas para resolver en futuras investigaciones.

El tribunal que ha evaluado su trabajo estaba compuesto por: Nieves Fernández, profesora de Pedagogía Terapéutica, Esther Plaza, profesora del departamento de Orientación y Susana Zorrilla, Orientadora de nuestro instituto. Y durante su investigación, Celia ha contado con el asesoramiento de su tutora, Silvia Elices, profesora de Psicología y directora del instituto.

Muchas gracias a todos y nuestra enhorabuena a Celia.

RESUMEN

El narcisismo es un rasgo de la personalidad que poseen todos los individuos. Este se muestra como un espectro donde en un polo está el narcisismo patológico y en el otro el adaptativo. En los últimos años, la sociedad occidental cada vez presenta más rasgos de personalidad narcisista, siendo una de las causas el creciente desarrollo de redes sociales centradas en la propia imagen. Este estudio tiene el objetivo de investigar la relación que existe entre los individuos con rasgos de personalidad narcisista y el uso de Instagram. Dicha red social ha experimentado un aumento considerable de usuarios en los últimos años a nivel mundial. Esta es la más usada entre los millenials por lo que la presente investigación se centrará en los jóvenes entre 18 a 25 años. Suponemos que los individuos que obtienen un alto puntaje en el cuestionario NPI-40 serán más activos en Instagram. Los resultados obtenidos no suponen una correlación significativa para afirmar que los individuos con rasgos de la personalidad narcisista sean más activos en la red social.

Rocío Ramón, coordinadora de los Proyectos de Investigación.

LA REVOLUCIÓN TRANSHUMANISTA: ¿Una idea peligrosa?

Hoy han comenzado las defensas orales de los trabajos de investigación con la exposición de Niurka Jiménez ante los alumnos de 1º de Bachillerato C y los miembros del tribunal: Ana Martín, profesora de Tecnología, Alberto Blázquez, profesor de Economía, y Jesús Roldán, profesor de Lengua.

Niurka ha reflexionado sobre los beneficios y los peligros de la tecnología, sobre las capacidades humanas a nivel físico y psíquico, y nos ha dejado una pregunta inquietante sobre la que hemos debatido: ¿El transhumanismo es éticamente correcto?  

Un trabajo de mucha actualidad y muy interesante que Niurka ha defendido con soltura. 

Enhorabuena, Niurka. Y felicitaciones a su tutor, José Luis de la Vega, profesor de Filosofía.

En la biblioteca del instituto tenemos una copia del trabajo por si os interesa profundizar en el tema y, además, os dejamos el resumen que esperamos que despierte vuestra curiosidad.

RESUMEN

El Transhumanismo surgió como corriente o movimiento cultural e intelectual a principios del siglo XX. Busca que el ser humano trascienda los límites biológicos convencionales mediante el uso de innovaciones tecnológicas. Los objetivos de esta investigación presentan el paradigma, evaluando su posible impacto en la sociedad y realizando una crítica debido a la amenaza que supone para el ser humano. Se realizaron dos encuestas abiertas cuya única condición era ser mayor de dieciséis años. El propósito de las encuestas era la divulgación de la metodología transhumanista sondeando las opiniones de la muestra al respecto. Los resultados indican que un 76 ‘4% de los encuestados están de acuerdo con la cooperación mental con las máquinas. No obstante, el 54 ‘7% rechazan la fusión corporal. La muestra estudiada demuestra que el pensamiento crítico sigue presente ante la implantación de nuevas tecnologías.

Rocío Ramón, coordinadora de los Proyectos de Investigación

Esta tarde, en la Biblioteca del IES, hemos disfrutado de la exposición de dos brillantes Proyectos de investigación.

Nos sentimos muy orgullosos de nuestros alumnos. ¡Bravo Juan Esteban Rincón y Raúl Aguilar!

Y, por supuesto, gracias a sus tutores, Elena Perrino y José Luis de la Vega, a los miembros del tribunal, Ana Mª García, Pablo Rey y Marusela Guillén, y a la coordinadora de los Proyectos, Rocío Ramón.

Hoy hemos asistido a la defensa de los trabajos de investigación en su octava edición. El acto íntimo pero entrañable ha resultado tremendamente edificante, pues las alumnas nos han demostrado lo que son capaces de hacer y la preparación que han adquirido en estas investigaciones.

Nada El Boutahiri apostando por “La igualdad de género en la etapa preescolar” ha defendido con pasión la necesidad de que los cambios que afectan a la igualdad se produzcan desde los primeros niveles de escolarización versus formación.

Por su parte Andrea Puente, con “Bebidas Energéticas. ¿Conocemos lo que ingerimos?” nos ha ilustrado en la necesidad de que las grandes compañías informen en sus productos de las consecuencias de su consumo. 

Gracias a los compañeros, profesores, amigos y padres que han asistido. Gracias a los tribunales: Carmen, Elena, Rocío, Juan Carlos, Jaime, Alicia. Gracias a la directora por presentar el acto y gracias especialmente a los tutores por la ardua labor que supone la preparación y seguimiento de dichos proyectos, Lily y Chema; este último ha ponderado en un breve discurso con una carga de emotividad que a todos nos ha sorprendido el respeto que estas alumnas se merecen y cómo han superado con creces todos y cada uno de los objetivos del bachillerato, dándoles un sabio consejo: “No te compares con los demás, compárate con la persona que eras ayer”.

Olmar Arranz